Este año ponemos en marcha el programa TEI, un proyecto de convivencia para la prevención de la violencia y el acoso escolar, es institucional e implica a toda la comunidad educativa. Tiene como objetivo básico mejorar la integración escolar y trabajar por una escuela inclusiva y no violenta, fomentando que las relaciones entre iguales sean más satisfactorias. Este curso nos iniciamos con los siguientes grupos:
- En primaria los alumnos de 5º curso son tutores emocionales de los de 3º.
- En secundaria los alumnos de 3º curso son tutores emocionales de los de 1º.
Los objetivos del Programa TEI se pueden resumir en:
- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre los efectos de la violencia.
- Concienciar a la comunidad educativa sobre los efectos de la violencia e informar sobre las consecuencias personales, sociales y educativas que este fenómeno comporta.
- Facilitar el proceso de integración de alumnos, hacia una escuela inclusiva.
- Crear un referente (tutor/a) para favorecer la autoestima y disminuir la inseguridad que provocan los espacios y las situaciones desconocidas.
- Empoderar al alumnado como sujeto dinámico de la convivencia, en la prevención de la violencia y el acoso escolar.
- Compensar el desequilibrio de poder y fuerza propio de la violencia y el acoso desde una perspectiva preventiva y disuasoria.
- Integrar la “TOLERANCIA CERO” respecto a la violencia y maltrato, como un rasgo de identidad del centro.
La semana pasada fue el primer encuentro tutor-tutorizado en ambas etapas y los tutores (5º primaria y 3º ESO) recibieron su diploma y carnet. Tras una asamblea de bienvenida, salieron a nuestra pinada e instalaciones al aire libre donde tuvieron tiempo para realizar unas actividades programadas para conocerse entre ellos (tutor-tutorizado).
En este proceso estamos implicados todos/as y solo éste compromiso facilitará un cambio de mirada de la convivencia y la educación.
Aquí os dejamos unas fotos del 1er encuentro y os seguiremos informando de todas las siguientes actividades que tenemos preparadas.
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?
- ?